 1주차 |
1. 교육심리학의기초/ 교육심리학의 의의, 성격, 발달
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| 2주차 |
2. 인간의 발달/ 교육과 발달,
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| 3주차 |
2. 인간의 발달/ 발달이란?, 발달의 원리, Piaget의 인지발달론
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강의자료 |
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시험 |
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| 4주차 |
2. 인간의 발달/ Vygotsky의 역사,사회적 인지발달, Erikson의 사회성 발달이론
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강의자료 |
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| 5주차 |
2. 인간의 발달/ Kohlberg의 도덕성 발달이론
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시험 |
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| 6주차 |
3. 수업의 계획과 설계/ 수업이란? , 수업목표의 진술: Mager, Gagne, Bloom의 목표분류
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강의자료 |
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| 7주차 |
4. 연합주의 학습이론과 그 적용/ 학습이란?, Thorndike의 자극-반응 결합이론
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| 8주차 |
중간고사 기간
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| 9주차 |
4. 연합주의 학습이론과 그 적용/ Pavlov의 고전적 조건반사설, Skinner의 도구적 조건반사설.
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| 10주차 |
4. 연합주의 학습이론과 그 적용/ 강화이론, Bandura의 사회인지 학습이론
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| 11주차 |
5. 인지주의 학습이론과 그 적용/ 형태심리학과 지각이론
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| 12주차 |
5. 인지주의 학습이론과 그 적용/ Koehler의 통찰설, Lewin의 장이론, Tolman의 기호-형태론
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| 13주차 |
5. 인지주의 학습이론과 그 적용/ 정보처리이론: Bruner의 발견학습, Ausubel의 설명적교수이론, Bloom의 완전학습
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| 14주차 |
6. 학습과 동기유발/ 동기란?, 각성수준과 주의, 내외발적 동기유발
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| 15주차 |
6. 학습과 동기유발/ 유능동기, 성취동기, 자아실현의 동기
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| 16주차 |
종합평가
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